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Colección
Archivo digital
Tipo
Documento
País
Organización
Fecha
2010-05-14
Categoría
Comunicado
Oaxaca de Juárez, 14 de mayo de 2010
Al pueblo de México:
Al magisterio nacional:
A la CNTE:
A los maestros de la Sección 22:
Compañeras y compañeros:
Este 15 de mayo como todos los años, el magisterio inicia una serie de jornadas que de manera cíclica realiza cada año, previa entrega de su pliego petitorio en cada uno de los estados donde la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tiene estructuras ya sea incipientes, en desarrollo o consolidadas: CCLs, Comités Paralelos (CETEG en Guerrero y sección 7 de Chiapas), Comités Democráticos (sección 9 del D.F.) y CES (Sección 22 de Oaxaca). A su vez, hace entrega de un Pliego Nacional que en la mayoría de los casos es turnado para que se resuelva en los Estados por los respectivos gobiernos estatales bajo el argumento de la descentralización educativa ocurrida anteriormente. Solo el magisterio del Distrito Federal queda en cierta indefensión ya que por razones estratégicas que así convienen a Elba Esther Gordillo, el D.F. es la única entidad donde no se ha descentralizado el sistema educativo de educación media y básica.
Como puede observarse, desde nuestra perspectiva; el movimiento magisterial aglutinado en la CNTE y particularmente la Sección 22 de Oaxaca, es el único con capacidad real de movilización en la actualidad, con fuerzas suficientes capaces de generar coyunturas y propuestas políticas de alcance nacional si se lo propone. Sin embargo, la excesiva heterogeneidad no le permite actuar de manera firme, bajo una sola línea y objetivos concretos. Lo cual le resta contundencia a sus movilizaciones y calidad a sus propuestas políticas.
Las visiones distintas que existen en su interior hacen de la coordinadora y en concreto de la Sección 22 un movimiento sin capacidad aún, de dar el salto para convertirse en un actor político que luche por el poder, que luche por contar con territorio y con masas populares estructuradas. La visión que tienen la mayoría de los cuadros de la lucha es de carácter gremialista, se mantiene una relación de recelo y de incapacidad de confluir adecuadamente con el movimiento campesino y estudiantil principalmente, a pesar de que la mayoría de los cuadros son de origen campesino.
Romper con esa visión y dinámica puramente sindical y de activismo costará muchos esfuerzos ya que son décadas de practicar y trabajar en dicha dinámica. A treinta años de iniciado el movimiento magisterial de la Sección 22; este se mantiene vigente, con sus aciertos y errores; con un reconocimiento por parte del movimiento revolucionario por lograr a pesar de todo resistir los embates de la represión, del hostigamiento, la difamación y calumnias generados a través de los medios de comunicación; pero que a pesar de todo no han hecho mella en el movimiento. A pesar de las maniobras hechas por parte del Estado para dividir a través de grupúsculos como la Sección 59.
El MDTEO ha logrado en sus 30 años ser el garante de la lucha social, su eterno acompañante; con un rumbo y una esencia claros de solidaridad con la lucha social. Sin embargo, falta un último peldaño para que esta lucha social se convierta en lucha política, en disputar de poder a poder con los grupos caciquiles el poder en las comunidades y municipios; en disputar de poder a poder las diputaciones locales y federales. Esto no quiere decir que no haya maestros luchando contra la reacción disputando territorio y poder políticos; de que los hay, es cierto, pero todo es de manera desconectada, impulsada por corrientes específicas o determinadas fuerzas magisteriales. Para tener mejores resultados y contundencia, se hace necesario que se haga como movimiento magisterial en su conjunto, bajo una sola orientación, bajo una línea consensada y unificada. No queremos ni imaginamos los resultados que se darían cuando una Asamblea Estatal llegara a acuerdos sobre ese sentido y a designación de las tareas correspondientes. Es difícil lograrlo en el corto tiempo porque hay demasiados intereses en juego y visiones contrapuestas.
En el plano de propuesta educativa es positivo que realicen su Congreso Nacional de Educación Alternativa para analizar a profundidad los mecanismos y formas de contrarrestar la ACE que impulsa una educación deformada, elitista y pro estadounidense. La propuesta de una Educación Alternativa debe basarse en la realidad nacional, en las condiciones socioeconómicas y culturales de los niños y los maestros y no basada en modelos gringos que solo servirán para profundizar más la dependencia de México con respecto al imperio.
La jornada que inicia este 15 de mayo abre a su vez, la perspectiva de una importante coyuntura política y social , ya que se realiza en el marco de una coyuntura electoral en Oaxaca muy importante donde está en juego la gubernatura, las diputaciones locales y las presidencias municipales. Por ello cobra aún más importancia y los actores políticos lo saben perfectamente y van a tratar de jugar cada quien sus dados a conveniencia de sus intereses.
Es de entender, que el gobierno estatal trate de resolver casi de inmediato las demandas sobre todo económicas (aunque no las políticas) para mediatizar lo más pronto posible el movimiento y no alcance proporciones mayores. Solo una torpeza política derivaría en lo contrario (que se vuelva una jornada larga y combativa).
Del lado de la dirigencia magisterial, es el momento para aprovechar y poder consolidar su liderazgo y unificar las distintas fuerzas y corrientes en su interior a fin de darle al MDTEO la solidez que necesita. Es el momento de arrancarle al Estado el mayor número de soluciones a sus demandas, sobre todo políticas, que es donde son más reacios a cumplir. Recordemos que hay presos políticos como los de la región Loxicha con más de una década de abandono, olvido e indefensión y que es justo que recobren su libertad y dignidad arrebatada.
Es necesario también exigir castigo a los paramilitares y miembros de la Caravana de la muerte culpables de tantos crímenes y agresiones que aún hoy siguen dándose. Es el momento de presionar para poder juzgarlos por tribunales federales un poco más imparciales que los locales. La coyuntura electoral favorece arreciar por la solución de las demandas de carácter político. Al PRI no le conviene para nada un Oaxaca convulsionado por las movilizaciones magisteriales porque esa ola social puede derivar en una votación masiva hacia el candidato opositor y ponerle en charola de plata el triunfo a Gabino Cué Monteagudo.
Enhorabuena por este 30 aniversario del MDTEO, son nuestros mejores deseos que su lucha siga por buen camino, que la unidad permee por encima de las diferencias y las visiones contrapuestas. Sabemos y estamos plenamente seguros que así sucederá y que el movimiento magisterial y popular seguirá desarrollándose con mayor fuerza y experiencia para el bien del pueblo de Oaxaca y de México.
¡Por la revolución socialista y la liberación nacional!
¡La lucha popular revolucionaria!
¡Patria libre!
¡Y socialista!
Fuerzas Armadas Revolucionarias del Pueblo
FARP
Oaxaca de Juárez, Oaxaca. A 14 de mayo de 2010.
Al magisterio nacional:
A la CNTE:
A los maestros de la Sección 22:
Compañeras y compañeros:
Este 15 de mayo como todos los años, el magisterio inicia una serie de jornadas que de manera cíclica realiza cada año, previa entrega de su pliego petitorio en cada uno de los estados donde la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tiene estructuras ya sea incipientes, en desarrollo o consolidadas: CCLs, Comités Paralelos (CETEG en Guerrero y sección 7 de Chiapas), Comités Democráticos (sección 9 del D.F.) y CES (Sección 22 de Oaxaca). A su vez, hace entrega de un Pliego Nacional que en la mayoría de los casos es turnado para que se resuelva en los Estados por los respectivos gobiernos estatales bajo el argumento de la descentralización educativa ocurrida anteriormente. Solo el magisterio del Distrito Federal queda en cierta indefensión ya que por razones estratégicas que así convienen a Elba Esther Gordillo, el D.F. es la única entidad donde no se ha descentralizado el sistema educativo de educación media y básica.
Como puede observarse, desde nuestra perspectiva; el movimiento magisterial aglutinado en la CNTE y particularmente la Sección 22 de Oaxaca, es el único con capacidad real de movilización en la actualidad, con fuerzas suficientes capaces de generar coyunturas y propuestas políticas de alcance nacional si se lo propone. Sin embargo, la excesiva heterogeneidad no le permite actuar de manera firme, bajo una sola línea y objetivos concretos. Lo cual le resta contundencia a sus movilizaciones y calidad a sus propuestas políticas.
Las visiones distintas que existen en su interior hacen de la coordinadora y en concreto de la Sección 22 un movimiento sin capacidad aún, de dar el salto para convertirse en un actor político que luche por el poder, que luche por contar con territorio y con masas populares estructuradas. La visión que tienen la mayoría de los cuadros de la lucha es de carácter gremialista, se mantiene una relación de recelo y de incapacidad de confluir adecuadamente con el movimiento campesino y estudiantil principalmente, a pesar de que la mayoría de los cuadros son de origen campesino.
Romper con esa visión y dinámica puramente sindical y de activismo costará muchos esfuerzos ya que son décadas de practicar y trabajar en dicha dinámica. A treinta años de iniciado el movimiento magisterial de la Sección 22; este se mantiene vigente, con sus aciertos y errores; con un reconocimiento por parte del movimiento revolucionario por lograr a pesar de todo resistir los embates de la represión, del hostigamiento, la difamación y calumnias generados a través de los medios de comunicación; pero que a pesar de todo no han hecho mella en el movimiento. A pesar de las maniobras hechas por parte del Estado para dividir a través de grupúsculos como la Sección 59.
El MDTEO ha logrado en sus 30 años ser el garante de la lucha social, su eterno acompañante; con un rumbo y una esencia claros de solidaridad con la lucha social. Sin embargo, falta un último peldaño para que esta lucha social se convierta en lucha política, en disputar de poder a poder con los grupos caciquiles el poder en las comunidades y municipios; en disputar de poder a poder las diputaciones locales y federales. Esto no quiere decir que no haya maestros luchando contra la reacción disputando territorio y poder políticos; de que los hay, es cierto, pero todo es de manera desconectada, impulsada por corrientes específicas o determinadas fuerzas magisteriales. Para tener mejores resultados y contundencia, se hace necesario que se haga como movimiento magisterial en su conjunto, bajo una sola orientación, bajo una línea consensada y unificada. No queremos ni imaginamos los resultados que se darían cuando una Asamblea Estatal llegara a acuerdos sobre ese sentido y a designación de las tareas correspondientes. Es difícil lograrlo en el corto tiempo porque hay demasiados intereses en juego y visiones contrapuestas.
En el plano de propuesta educativa es positivo que realicen su Congreso Nacional de Educación Alternativa para analizar a profundidad los mecanismos y formas de contrarrestar la ACE que impulsa una educación deformada, elitista y pro estadounidense. La propuesta de una Educación Alternativa debe basarse en la realidad nacional, en las condiciones socioeconómicas y culturales de los niños y los maestros y no basada en modelos gringos que solo servirán para profundizar más la dependencia de México con respecto al imperio.
La jornada que inicia este 15 de mayo abre a su vez, la perspectiva de una importante coyuntura política y social , ya que se realiza en el marco de una coyuntura electoral en Oaxaca muy importante donde está en juego la gubernatura, las diputaciones locales y las presidencias municipales. Por ello cobra aún más importancia y los actores políticos lo saben perfectamente y van a tratar de jugar cada quien sus dados a conveniencia de sus intereses.
Es de entender, que el gobierno estatal trate de resolver casi de inmediato las demandas sobre todo económicas (aunque no las políticas) para mediatizar lo más pronto posible el movimiento y no alcance proporciones mayores. Solo una torpeza política derivaría en lo contrario (que se vuelva una jornada larga y combativa).
Del lado de la dirigencia magisterial, es el momento para aprovechar y poder consolidar su liderazgo y unificar las distintas fuerzas y corrientes en su interior a fin de darle al MDTEO la solidez que necesita. Es el momento de arrancarle al Estado el mayor número de soluciones a sus demandas, sobre todo políticas, que es donde son más reacios a cumplir. Recordemos que hay presos políticos como los de la región Loxicha con más de una década de abandono, olvido e indefensión y que es justo que recobren su libertad y dignidad arrebatada.
Es necesario también exigir castigo a los paramilitares y miembros de la Caravana de la muerte culpables de tantos crímenes y agresiones que aún hoy siguen dándose. Es el momento de presionar para poder juzgarlos por tribunales federales un poco más imparciales que los locales. La coyuntura electoral favorece arreciar por la solución de las demandas de carácter político. Al PRI no le conviene para nada un Oaxaca convulsionado por las movilizaciones magisteriales porque esa ola social puede derivar en una votación masiva hacia el candidato opositor y ponerle en charola de plata el triunfo a Gabino Cué Monteagudo.
Enhorabuena por este 30 aniversario del MDTEO, son nuestros mejores deseos que su lucha siga por buen camino, que la unidad permee por encima de las diferencias y las visiones contrapuestas. Sabemos y estamos plenamente seguros que así sucederá y que el movimiento magisterial y popular seguirá desarrollándose con mayor fuerza y experiencia para el bien del pueblo de Oaxaca y de México.
¡Por la revolución socialista y la liberación nacional!
¡La lucha popular revolucionaria!
¡Patria libre!
¡Y socialista!
Fuerzas Armadas Revolucionarias del Pueblo
FARP
Oaxaca de Juárez, Oaxaca. A 14 de mayo de 2010.